始于1959年的ACT考试如今已经有将近60年的历史,考试的全称为美国大学入学考试(American College Testing)考试,由独立的、非盈利性的组织,美国ACT教育集团主办。目前,ACT考试成绩被美国所有的四年制大学和学院接受。它的成绩是衡量学生能否接受大学教育的可靠指标,不仅用于大学招生,也用作许多机构颁发奖学金和决定课程安排的依据。当前,ACT考试和SAT考试是美国最主流的两种大学入学考试,并且在美国本土,ACT考试的人数已经超过了SAT的报考人数。考生可以多次报考ACT考试,自主选择最满意的一次成绩申请美国多所大学。
随着ACT的不断被中国家长和学生熟悉,来参加ACT培训的学生也越来越多。第一次见到邮件通知朱宇轩这个名字的学生要开课的时候,还以为是个男生。结果第一次上课的时候发现,恰恰相反,是个很漂亮的高二女生。
朱宇轩之前已经参加过托福的考试,已经用考试的成绩申请到了美高的学校,所以来上课不是为了短期突击,主要是准备在出国前强化一下ACT的课程培训,为以后的考试打基础。因为学生入班时的模考成绩来看,语法成绩比较弱,所以语法的授课主要以基础知识点的梳理为主。
小姑娘一开始上课的时候稍微有些腼腆,因为之前对ACT考试完全没有了解过,所以第一节课,花了一点时间给她简单的介绍了一下ACT的English考试部分的考试类型,考试时间和考察内容,并且用了一些时间,梳理了ACT官方指南25页开始的English部分考试的考试介绍。
ACT的官方指南有两个地方非常的棒,但这两处都很容易被一些学生跳过。第一是书前半部分,对于每个考项的介绍部分。在语法上,OG详细的用例句和样题,说明了各个不同的考点考察的方向和考察的类型,并且给出了错误范例和改正后的正确句子。第二容易被忽略的是,OG书后五套卷子的答案部分,ACT都官方的给出了每道题的详细解析,这也是SAT的官方指南中没有的部分。学生如果能把ACT官方指南中的这两个部分仔细的阅读之后,对ACT考试的初级的认识就应该非常全面了。
朱宇轩有个很好的优点就是上课勤于记笔记,而且不是像很多学生一样机械的誊抄,在记笔记的过程中,她会主动的提一些问题,能感受到是有思考的记录。但是上课过程中能感觉到,由于她的词汇量目前还不是特别的高,对于语法题的篇章阅读上,有一些小的影响。
虽然ACT语法和SAT语法在很多语法点上都是有相同之处的,只是因为出题的形式不同,学生做题的方法也不太一样。SAT在未来的改革里,也会慢慢把旧的一句话一道题的形式,改成目前ACT考试中,这样把题目出在文章内的形式。由此可见,在考试形式上,ACT有着巨大的优势。在官方指南上,ACT清楚的写着:(虽然English部分的考试题目出在文章中),English部分并不考察学生的记忆能力,并且ACT语法部分不直接考察词汇量,但是词汇量越高,在做题的时候,准确率也一定是越高的。所以这给我们的启示,就是“词汇量是王道”。只有拥有更高的词汇量,才能给我们的每一个单项打下良好的基础。
朱宇轩除了词汇量的不足以外,上课中,也发现因为之前的语法基础不是特别扎实,所以好比IF条件句的虚拟,定语从句关系词的使用,和逻辑主语这样的学校有涉及过一些的语法点上,她能记得语法的名字,但是不记得内容。所以上课的时候,我专门针对她自身的不足,为她梳理了一些基础的知识点,在讲课的过程中,先不急于求成,不以讲题为主,而要求她先理解并且记住这个知识点的内容后,进行一些中英互译的练习后,再来看题。尽量深入浅出,让她更好的记住考点,而不是一味的授予做题技巧。
其实对于每一位备考ACT的考生来说,都不能急于求成。语法虽然对于中国学生来说比较简单,给大家一种短期突击也可以拿高分的错觉,但是ACT的语法考试中还有一类题考察学生对于文章修辞手法的理解,这类考题更偏向阅读理解的领域,所以最保险的做法是,上课时候认真听老师归纳的考点,回家对照笔记按照不同的考点梳理,接着通过练习,不断的积累和总结,总结错题的规律,各个击破。
目前看来,在语法上,朱宇轩虽然只上过3节课,但是由于慢慢的熟悉了这种和学校测验完全不同的考试类型,能感觉到她做题的速度和正确率都是有在提高的。因为短期内,朱宇轩没有考试的计划,所以可能近期我们不能在考试成绩上看到一个确切的进步,但是希望她在我们结课时的模考时,可以比入班时的模考有进步;并且希望在一年后她的ACT考试中,可以得到一份满意的成绩。
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(责任编辑:马荟)
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